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教育(K12、在线教育、Steam教育)合集
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教育行业系列研究-K12教培转型:好景正繁春未半,小桃初放蝶仍稀
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支持在K-12课堂实施公平做法-教师感知的定性研究(英)-2024.3
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世界银行-《太平洋经济更新》,2024年3月:重回正轨?教育投资的必要性(英)-2024.3
小红书2024年教育行业月报-1月
教育中的生成式人工智能:教育者与专家观点(英)
兰德-强化辅导对校长专业发展的影响-高管发展计划的两项随机对照试验研究结果(英)-2024.2
全球发展中心-难民与收容人口的教育:来自叙利亚流入约旦的证据(英)-2024.2
兰德-综合和共享见解以加速全球教育网络的创新-厄瓜多尔恩塞尼亚和巴拉圭恩塞尼亚将全民教育作为集体领导框架的案例研究(英)-2024.2
芬兰经济研究所-教育、性别和家庭形成(英)-2024.1
AIGC教育行业全景报告
2024年AIGC+教育行业报告
AIGC教育行业全景报告_
2023 年全球教育监测报告教育技术(英文)
2023 年全球教育监测报告,东南亚:教育技术
生成式人工智能及其教育应用的基本争议和对策
IMF-自动化与福利:任务与教育的作用(英)-2024.1
2024年1月第一期《区域动态》东南亚地区
《国家网络人才与教育战略》
2024少儿编程教育行业发展趋势报告
小红书2023年教育行业月报-12月
笃学不辍,不负韶华——2023巨量引擎教育行业研究报告
教育和终身学习的区块链革命