微信扫一扫联系客服
微信扫描二维码
进入报告厅H5
关注报告厅公众号
报告厅
有用的资料都在这
全部
报告
文库
会议资料
用户
价格
世界银行-数学补救的数字个性化学习能否为高等教育提供公平的竞争环境?厄瓜多尔的实验证据(英)-2023.6
查看
更多
收藏
分享
国际危机组织-萨尔瓦多监狱热的补救措施(英)-2022.10
美国数学教育家调查(英)
张景中:深入学科的智能数学教育技术-17页
免费
欧盟电力价格危机:揭示当前的政策回应和提出平衡的监管补救(英)
国家经济和社会研究所-全球变暖状况补救措施:2021结果与评估(英)-2022.12
未来能源研究所-对抗不确定后果的不确定补救措施:以太阳能地球工程为例(英)-2023.9
美国智库3.2万字报告:欧盟应对电价危机的政策以及建议的监管补救措施。-中英对照
兰德-美国数学教育家研究-数学教学公平、优秀公式的探索(英)-2023.10
兰德-佛罗里达K-12数学教师获取和使用学生数据(英)
兰德-高中数学学习机会和中学后准备机会-2023年美国数学教育家研究结果(英)-2024.2
兰德-让学生学习(并完成)高级数学:课程设置和内容不一致的地方(英)
兰德-影响学生数学学习的中小学机会结构-美国数学教育家研究的发现(英)-2024.2
Open AI最新1.5万字论文:用过程监督提高数学推理能力(中英文版)
兰德-美国英语语言艺术和数学教学体系的连贯性(英)
拉丁美洲经济委员会-科学、技术、工程和数学领域两性平等的公共政策:拉丁美洲妇女经济自主和转型复苏面临的挑战(英)-2023.11
兰德-地区领导如何看待数学?美国学区小组的调查结果(英)-2023
兰德-2021-2022学年新购买并使用了哪些K-12英语语言艺术和数学教材?2022年美国教学资源调查结果(英)-2022.11
兰德-K-12英语语言艺术和数学教学系统中教师的连贯性认知(英)-2023.4
兰德-在疫情爆发一年后,中学数学教师谈到了标准一致教学和跳过内容的挑战(英)-2022.5
世界银行-课程和学习:在亚美尼亚进行基于能力的科学、技术、工程和数学(STEM)课程改革(英)-2024
兰德-美国国防部科学、技术、工程和数学(STEM)劳动力的人口多样性__薪酬与就业结果分析(英)-2023.4
OECD 教育是否正在与技术竞争中失败?——人工智能在数学和阅读方面的进展
新三板主题报告:在线小班龙头火花思维赴美上市,数学思维培训行业发展如何?-20210705-安信证券-20页